我于2020年9月开始在爱尔兰从事汉教生涯，2021年9月至今在科克大学孔子学院下属爱尔兰国立梅努斯大学孔子课堂担任海外志愿者，教授一、二年级本科生和研究生的汉语课程。在这个小而精，专业且温馨的团队，无论从教学或生活，都收获良多，是个人成长和经验积累的重要阶段。

在教学上，除了认真完成固有的教学任务之外，用自身的“闯荡”和“保持思考”作为榜样，鼓励学生发挥自己的潜力，在不同文化间的对话中表达观点，向内开发挖掘优势，向外打“有准备的仗”，最后及时反思与总结。作为教师，大力支持学生的深造意愿，并为他们创造丰富的个人进步的空间。我努力做到教学相长，与学生一起进步。具体来讲，我在教学上的探索可以分以下几方面。

“中英文化沙龙”系列活动

“中英语言沙龙”系列活动，由我于2021年11月18日发起和举办，面向梅努斯大学师生和广大爱尔兰的中英文学习者，旨在建立温暖、相互支持的语言学习社区，以中文和英文为桥梁，了解不同国家与文化的特色与共识，提高语言能力，扩大视野，增进友谊。自成立之日至2023年1月，共举行了17次线上讨论会，主题涉及了世界文化的方方面面，从诗歌文学到建筑图画，从山川河流到美食衣着，从体育明星到古代帝王，奇人异事，伟大工程，在讨论过程中，妙趣横生的场景时时出现。

以电影为故事背景的密室逃脱游戏

密室逃脱游戏是中国和爱尔兰热度颇高的沉浸式游戏。中国从 2008 年开始出现第一家真人密室逃脱体验开始至今，行业研发的主题已经多达 100 万个，加上综艺真人秀的加持，风靡全国。然而，在中文教学上，虽然已经有零散性的实验，其目的大多是增加教学趣味性，却未形成有系统性，成品化，行业性的发展。在此行业基础上，以科克大学孔子学院为依托的梅努斯大学中文系，成了研究和实践密室逃脱游戏与中文教学结合系列产品的试验地。2022年12月，我发起了《沉浸式实景游戏与中文教学结合的文化产品建设》项目，获得教育部中外语言交流合作中心国际中文教学实践创新项目立项，由科克孔院黄院长和梅努斯大学三位中文老师，在2023年的一整年中，研发密室逃脱产品。

“有声故事书”项目

密室逃脱游戏，是把学生或玩家带入到既有故事中，让他们在编剧的引导下，走入预先设定的故事结局。在这里，学生在很大程度上是“读故事的人”。而我的另一个项目“自制有声故事书”，则旨在带领学生成为“写故事的人”。

2021年，我在搜索编故事素材时，接触到插画家Anne Laval的图画集《故事盒子》（Story Box）。《故事盒子》中的所有图片都具有相关性和随机性，使用者可以任意排列组合编写属于自己的故事。2022年6月，我为梅努斯大学孔子课堂量身定做了适用于三个年级的计划，申请到梅努斯大学教学中心的SPARK Initiative基金，与程洋、邵灿两位优秀教师一起，带领学生们完成了四组有声故事书的制作。整个创作过程并不是一帆风顺，遇到诸多问题，比如学生课业紧张，项目需要用到他们课余时间，因而在时间协调上有些吃力，在老师们的鼓励和督促下，仍然比计划多用了一个月时间。另外一个问题是我们将这次有声故事书的制作，以比赛的形式布置给学生们，带来了学生们对完成效果上更高的期待值，高期待值产生的完美主义带来了压力，使得作品提交的期限一延再延。但是，无论是写作瓶颈还是完美主义，都是学生们完成任何创意作品的必经之路和需要面对的课题。这个艰难完成的过程，其意义不亚于作品本身的精彩程度。

2023年3月8号，自制有声故事书作品发布会暨颁奖典礼在梅努斯大学举行，典礼揭晓了由中文系团体教师投票产生的冠军作品，最佳创意奖，最佳剧本奖和最佳配音奖，全体学生第一次观看了他们自己和其他组的创意作品。学生们在配音上也注意增加表现力和个人特色。比如有的学生需要一人诠释多个角色，有的学生人工模仿铿锵的刀剑声，有的学生负责查阅每一句的拼音，阅读非常多的陌生词汇，可谓在充足自由发挥的土壤中，一分耕耘一分精彩。

图为二年级学生头脑风暴现场

书法纪念册和笔友项目

2022年9月开始，我与程洋老师担任梅努斯大学的中文选修课的教学任务。这是我首次负责一门课的主课老师，学生虽不多，但令我思考之处颇多。大多选修中文的学生遇到的困难是汉字入门，如何既大量练习又不增加心理负担，我们的对策是专门选一节课，开发沉浸式书法体验，由程洋老师带领学生在优雅的丝竹声中，用水写纸练习每周生字，最后交给老师一页墨汁书写的成品，由老师保存。这届书法课，不仅“上座率”高，还减轻了学生课后作业量。最后由两位老师制作的书法纪念册令学生深受感动，为自己肉眼可见的进步感到骄傲。

书法课后，学生开始有能力进行写作，因此汉字入门已经不足以满足教学需求。且写作也是学生以往“怵头”的环节，于是我生出了鼓励学生写信交笔友的想法。联系了几所大学中文系和中文学校后，我们确定了与“魔方中文”学校合作，进行为期十周的笔友项目，鼓励学生运用每周新学的语言知识交朋友，讲故事，用中文打开更大的世界与朋友圈。

“华语音乐舟”活动

汉语，除了博大精深的内涵，也有音律之美。梅努斯大学中文系在疫情前就有唱中文歌曲学汉语的传统，疫情后筹备恢复此项活动。作为音乐爱好者的我参与了每周的音乐活动的组织、推广与宣传工作，为这一项目的恢复、发展做出了积极的贡献，借此也认识了不少学生歌友。

图为“华语音乐舟”活动

网络教学资源的开发

为了给学生们提供中国文化和语言相关的资源，我在油管建设了 “中国文化和语言”频道，拍摄了“新实用汉语”课本中生词书写的教学视频，并且收集了各个主题的具有中英文字幕视频，展示古典文化、饮食、留学生活、娱乐节目、电影电视和纪录片等中国文化与生活的方方面面。很多教学游戏网站也可以用作中文教学，例如Wordwall，我在Wordwall网页中设计了170个小游戏，练习内容涵盖语法、词汇、句型、翻译和看图对话。除了自己教授的课程，也推荐给梅努斯大学和科克大学孔子学院的同事们，共同使用。

学术会议

作为一名博物馆学和历史系毕业生，除教学实践之外，汉语教学和文化方面的学术研究会对我的专业技能提升也非常重要。2021年10月30日，我参加了梅努斯大学举办的“中国学年会”，在会议上作了报告和展示，主题为“游戏化：未来语言教学和学习的方向”。2023年4月21日，我应邀参加在英国南安普顿大学召开的欧汉会第四届国际研讨会“欧洲多元文化和语言视角下的中高等教育中汉语教学的回顾、现状和展望”中，进行关于沉浸式实景游戏教学的成果展示，阐述中国电影业、密室逃离行业和中文教学作为产业之间的良性互动的重要性。

我认为，作为文化的传播者，首先是文化的热爱者和体验者。这份热爱与体验，将需要与本地文化开展互鉴与融合，无论从知识传授，人与人的良好交流，还是对方对中华文明的探索。我们在传播文化的同时，也作为文化中的一部分，制造着新内容、新故事、新传奇与新的自己。

个人简介：

 生于中国河北（1991年），于2021年都柏林圣三一学院亚洲研究所博士毕业后，担任梅努斯大学中文教师。南开大学文物和博物馆学专业本科（2013），英国圣安德鲁斯大学博物馆和艺术馆学专业硕士（2014），主要研究中国近代医疗史，教学上面向中文教学的网络游戏设计。

文/张美珊